Manon Jendly est professeure de criminologie à l’École des sciences criminelles de l’Université de Lausanne. Puisant dans ses expériences de terrain aux États-Unis, au Canada et en Suisse, ses travaux s’intéressent notamment aux implications sociales, humaines et politiques liées au recours croissant dans le système pénal à des dispositifs d’IA pour évaluer et prévenir lesdits “risques criminels”. 

Titulaire de Masters en Sciences de l’Education (Université de Strasbourg), en Technologies Educatives (Université de Genève) et en Pédagogie universitaire (Université de Liège), Jean-François Van de Poël est spécialiste dans le domaine des technologies éducatives et des applications du numérique dans l’enseignement supérieur. Ses travaux se concentrent principalement sur les impacts de l’IA sur l’enseignement et la formation depuis deux ans.

Depuis 1995, Il a occupé les fonctions de conseiller pédagogique, d’Ingénieur Pédagogique, de Coordinateur de projets numériques (Campus virtuel, MOOC, etc.) et de consultant externe. Il accompagne la Direction du Centre de Soutien à l’Enseignement de l’UNIL dans l’élaboration et la mise en œuvre de sa stratégie numérique en lien avec l’enseignement et l’apprentissage depuis 2019.

Pourquoi la Bataille de l’IA ?

1. Démythifier l’IA générative et ses enjeux sociétaux

ChatGPT va-t-il tuer notre imagination ? Quel métier va-t-il être remplacé par une IA ? Que penser de l’impact environnemental des IA génératives ? La récente démocratisation des IA génératives dans nos quotidiens soulève de nombreuses questions que l’atelier permet d’explorer.

2. Développer l’esprit critique grâce à la collaboration

Un atelier imaginé pour générer des discussions par petits groupes de 4 à 6 personnes : une bonne manière de créer du lien entre participant·e·s et de partager des points de vues variés.

Cécile Hardebolle est conseillère pédagogique et experte en sciences de l’apprentissage au Center for Digital Education de l’EPFL. Ingénieure et informaticienne de formation, elle accompagne les enseignants dans l’introduction de compétences éthiques spécifiques au numérique dans les cours d’ingénierie en particulier les cours liés à l’IA (Machine Learning, etc.). Elle est experte en méthodologies d’apprentissage fondées sur la pratique, qu’elle applique à l’enseignement de l’éthique numérique.

Frédéric Pitteloud est architecte du système d’information à l’EPFL avec plus de 20 ans d’expérience dans l’architecture d’entreprise, l’architecture informatique et les opérations informatiques. Son expertise couvre la transformation numérique, l’infrastructure informatique, DevOps et la sécurité, avec une expérience éprouvée dans des organisations majeures telles que Bobst et le Groupe Kudelski.

Johann Recordon est en charge des impacts sociaux et environnementaux du numérique au Centre de compétences en durabilité (CCD) de l’UNIL, au sein du pôle Recherche, dont iel fait partie depuis 2020. Titulaire d’un Master en fondements et pratiques de la durabilité de l’Université de Lausanne (UNIL) et d’un Bachelor en management de l’École hôtelière de Lausanne (EHL), Johann coordonne le groupe de travail sur la sobriété numérique, ainsi que le projet de recherche partenariale Volteface Numérique.

Manuel Cubero-Castan est chef de projet en numérique responsable à l’EPFL. Sa mission consiste à mesurer l’empreinte social et environnementale du numérique à l’EPFL, ainsi que d’élaborer des stratégies pour réduire cette empreinte, et de mener des actions de sensibilisation sur les thèmes du numérique responsable. Docteur en traitement d’images, il a passé plus d’une dizaine d’années dans l’industrie, sur des missions de recherche et dans l’opérationnel en tant que DevOps.